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读后感—《中国英才家庭造》

请问:读后感—《中国英才家庭造》
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      2019-09-11 19:54:12

采纳答案   [读后感—《中国英才家庭造》]
  试观历史上的卓越人才,例如孟子、岳飞、鲁迅、钱钟书等古今中外的英才,他们的成功,莫不是和家庭教育有着密切联系,读后感—《中国英才家庭造》。孟母择邻,岳母刺字,鲁迅、钱钟书家庭的书香韵致,无不助推了这些人的人生成长和事业发展。

  在一定意义上讲,对孩子的家庭教育要比学校教育更重要,父母的民主态度、科学的方法,对孩子的一生成长至关重要。父母的影响是陪伴孩子一生的,教师的教育却往往只是伴随孩子一个时段的。看看那些问题孩子,往往背后就是一个问题家庭。
  家庭的因素很重要,但在现实中,我们看到更多的家长却往往存在一种误解和偏见,他们忽视了家庭教育,而主观地夸大和依赖学校教育。他们觉得通过“择校”等方式,把孩子交给一个“看上去很美”的所谓名学校就似乎了事,就万事大吉,这是错误的。孩子的受教育途径有三条,这就是家庭、学校、社会环境。这是一个立交桥。忽视了家庭教育,就出现了教育短板,这是极其错误的。还有的家长,从小学一年级开始就将孩子送往封闭式的寄宿制学校,将尚处于懵懂期的孩子与家庭完全割裂开来,更是弊病百出。生活即教育。饮食起居、待人处事、生活能力也是教育的一种,这些更应该在家庭中学成,但是这种割裂的教育方式,无疑弊端重重。
  《中国英才家庭造》一书,无疑就是一剂良药,是广大家长的清醒剂。还是一种方法论,告诉家长把自己的孩子炼就成英才的策略。中国科学院博士王金战、《中国教育报》资深记者郭铭联袂推出,长江文艺出版社2009年出版。对家长而言,当读此书。这是让孩子成为英才的智慧良言。
  “每个孩子都是潜在英才”,这是这本书的教育出发点,但这种英才是“潜在”的,需要家长的发现、挖掘、开发、培养,而不是简单地交给学校。譬如,就孩子一生的发展来说,只有家长才是孩子前程、全程的规划设计师。孩子一生的大方向向哪里走?需要从小注意挖掘、捕捉哪些亮点因素?这就需要把孩子的潜能从摇篮开始开发,而不是把孩子的潜能扼杀在摇篮里。又譬如,家长在一定意义上说更是孩子成长的心灵导师。学习压力大、课业负担重、社会环境复杂,造成孩子心理焦虑,在教师的疏导之外,家长的角色更重要,民主的家庭气氛,在生活中善于察言观色,及时成为孩子的心病灭火器,让孩子心理健康成长。
  这本书告诉我们:因为家庭因素对孩子的成长至关重要,所以,智慧型家长在家庭中会要提前设计孩子的未来。“不让孩子输在起跑线”的问题虽然没有科学性,但是孩子的未来跑向何处的问题则是一个大问题,是需要家长提前帮着策划的,读后感《读后感—《中国英才家庭造》》。起跑时,孩子们之间是几乎没有差距的。关键是起跑后,孩子会逐渐出现差异。因此,起跑后的引导很关键。孩子面对岔道,该走那些路线?哪些是应避开的凶险?哪些是可走的捷径?那些是应克服的弯路?何处是最佳的路线?这些,做为旁观者清的家长,做为心智成熟的家长,就是孩子最好的引导员了。
  因为家庭因素对孩子的成长至关重要,所以,让孩子追求完美结果的过程中,家长要通过“沟通”术,来及时调整孩子的良好心态。世界上没有一帆风顺的完美人生,孩子的成长道路更是跌宕起伏。面对成长中的窘境,家长是打,是骂,是过激,是冷漠,是把孩子骂出家门,还是束手无计?“沟通”很关键,不必苛求孩子的成长完美无缺,在平等、民主的气氛下,多点沟通,多点理解,“通则不痛,痛则不通”,中医理论用至此,同样适用。对家长而言,要保持时刻温暖的沟通对话状态,宽容要比反击更有力量,一个问题就是一次成长机会,改变孩子的第一步永远是“理解”。面对问题,家长要把孩子拉进家庭的温暖港湾,而不是生硬地把孩子推向社会和学校,让孩子自己去找情感安慰。直面问题,解决问题,爱心加技巧,这样的家庭才能创造孩子成功的奇迹。
  因为家庭因素对孩子的成长至关重要,所以,家长有责任在家庭中从细节入手,培养孩子优秀的习惯。教育家魏书生说:“教育就是培养人养成好的习惯。”好习惯的养成,家庭教育非常关键。譬如,家庭中孩子看电视的问题,上网的问题,读书的问难,饮食起居的问题,做家庭作业的问题,等等,看似很小的这些细节问题,其实都不是小事,“细节决定成败”的道理大家都懂。这些细节,要通过家长的监督教育,逐步成长为孩子的“规定动作”,即习惯。譬如:当睡当起的习惯,不磨蹭的习惯,思考的习惯,合作的习惯,爱心助人的习惯,表达的习惯,自制的习惯,等等,都会惠及孩子终生。
  因为家庭因素对孩子的成长至关重要,所以,家长还要学会的一个法则就是“激励”法,老百姓的话就是学会给孩子打气,也就是奖状上印刷的那句“以资鼓励”。这是赏识教育在家庭教育中的表现。针对我们当前的家庭教育现状,我们缺乏的不是斥责,而是赏识与鼓励。俗话说:“数子千过,不如褒子一长”。孩子的很多缺点,也完全可以通过赏识法来改正。有一个家长的故事。孩子好动,教师对家长说:“你的孩子上班总做小动作,一节课40分钟,坐不了20分钟。”母亲本来是想对孩子发火的,但是却撒了谎:“孩子,这次老师表扬你了,说你已经能够在班里认真听讲20分钟了,还说,你以后还会表现得更好。”孩子听了,自信心上来了,上班就努力克服好动的习惯。然而好景不长,有一次也就是端坐了15分钟。老师找家长后,家长对孩子说:“这次老师又表扬你了,说你进步很快,已经能够积极主动了,已经能够端坐30分钟。再努力一下,一节课40分钟就都能好好听讲下来了。”孩子还真进步很快,终于克服了好动的坏毛病。
  有人或许会说:你看多少家庭,尤其是落后的农村,很多家长根本不管孩子,孩子不是照样成为了英才。是的,有这个现象,但是这些家庭中的父母虽然甚至不识字,但是他们对孩子充满了爱,家庭中充满了民主的气氛,充满了对知识的敬畏,这些父母是暗合了家庭教育规律。现在,我们担心的是那些“半瓶子醋”家长,这些家长觉得自己还是很有一些文化的,对孩子指指点点,横加干涉,教育效果却恰恰相反,不“教育”还好点,对孩子的喋喋不休的“教育”,却让孩子距离家长设定的目标愈行愈远。说到底,这些半瓶子醋家长的教育是一种反教育。所以说,“怎样做家长”其实是一门很深的学问,而《中国英才家庭造》就可以说是众多家长要成为好家长的一部好教材。
  父母好好学习,孩子天天进步!这句话是成立的。
  〔读后感—《中国英才家庭造》〕随文赠言:【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益。】    1970-01-01 08:00:00

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