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领导者如何处理不愿意参加团体辅导的成员?

请问:领导者如何处理不愿意参加团体辅导的成员?
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      2019-09-11 19:57:25

采纳答案   能获得成功的团体经验与否,和成员的参加意愿有直接关系。参加的意愿影响在团体中成员的行为动机。志愿参加的成员比较愿意在团体中开放自己,寻求协助及帮助他人,而且较积极改变自己以达成目的。不过并非每个团体组成的成员都是自己有选择性的,例如精神病院、观护制度、学校之中常有些团体,成员本人是被指定参加。这种情形,成员可能被迫加入团体,但他并不愿意在团体中进行学习,正如牵牛到水边,却无法强迫牛喝水一样。因此,领导者至少要给成员一些机会,得以公开讨论他们被指定来参加的感受。
不愿参加的成员通常可能由于下列原因造成:
(一)从别人口中听到有关团体的错误观念:例如团体有奇特的身体接触。使个人对团体蒙上一层神秘而害怕的色彩。
(二)对于团体的刻板印象:在国内常有人将辅导或谘商团体的本质,误解为团体游戏、上课、开会等。尤其在学校里,一般儿童和青少年的治疗团体,被指定参加的成员常害怕这是另一种集体教训的方式。
(三)成员可能对领导者不信任:在学校之中,学生对教师和谘商师(辅导教师)的区别并不了解。他们常将在课堂中对教师的印象转移在团体的领导者身上。假如,谘商师又兼任教学和导师工作,学生在团体中更对他的角色感到疑惑和要试验他。
(四)认为团体用来打听隐私:学校中的团体成员尤其容易担心在团体中所开放的个人隐私会被用来对己不利。
(五)可能成员并不认为自己有问题:这种情形以儿童最明显,例如大家的儿童,并不会认为喜欢打架是问题。
领导者诺能了解到忽略成员意愿的严重性,都应公开在团体中讨论成员心中这些疑问。假如领导者有权利可以允许成员离开团体,通常在问及成员:“你愿意说明你为什么迟疑不参与团体吗?”之后,成员坚持不参加,就让他离开好了。但是要记住这件事,万一事后这名成员提到过去他在团体中感到没有意义,也没得到什么,领导者可以指出他在团体中不愿冒险尝试做任何事。假如领导者没有权利允许成员离开团体,那么他必须帮助成员了解个人害怕和抗拒参加的心理,允许成员对聚集会时间运用的自由。并由成员自己决定参与的程度,成员想保持沉默也可以,如果想谈什么也可以提出,不愿谈的部分绝对不勉强。换句话说,不愿参与的这名成员,除了不得离开团体外,他和其他成员享有相同权利,即为自己行为做决定。    1970-01-01 08:00:00

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