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如何在小学高年级课堂实施教学评一致性

请问:如何在小学高年级课堂实施教学评一致性
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      2019-10-10 02:42:56

采纳答案        作业是教学过程的一个重要环节,是师生评价和改进教学的重要依据。学生的学习目的达成与否,教师的教学目的是否实现,均通过作业的批改和检查来反馈。教师在设计和布置作业时,要针对新大纲、新教材的教学目标和学生的实际,考虑学段、年级、学期、单元和课时教学目的,杜绝心血来潮、随意点题、时多时少、时有时无的现象。那么在设计作业之前,针对学生的学习能力和年段特征,系统地梳理教材的各项词句、阅读、写作等方面的知识点,能更好地引导教师有效地设计作业
例如,我们罗列出的小学语文第七册的词句训练重点为:
注意词语的合理搭配(学习辨析);学习准确运用词语(注意词语的使用范围;注意词语的适用对象);了解转折句式(主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系);继续练习写比喻句;了解直接说话与转述;认识常用的修改符号(对换、删除、增加)学习用修改符号修改病句(主要是搭配不当、用词不当、用词重复);认识破折号。
在这样的目标引领下,课堂教学过程中,老师势必会依据文本有针对性地进行训练。    1970-01-01 08:00:00

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